В 1993 и 1994 гг.
В 1993 и 1994 гг.
Новый взгляд на богатство народов - Дж. Диксон
26 
1994).
Полемика идет о корректном методе оценки таких инвестиций в челове- ческий капитал, так как один доллар текущих затрат на образование не обязательно приведет к увеличению человеческого капитала в точности на один доллар (см. например, Jorgensen и Fraumeni, 1992). Темпы традиционного сбережения теоретически должны быть скорректированы на величину стоимости человеческого капитала для отражения этих инвестиций, но в настоящий момент еще не достигнуто согласие в том, как проводить эту оценку. Тем не менее, сейчас можно с уверенностью говорить о том, что текущие затраты на образование не являются потреблением в пределах той схемы, где понятие богатства расширено и включа - ет человеческие ресурсы. Таким образом, в первом приближении, темпы истинных сбережений следует уменьшить на величину текущих затрат на образование.
Чили инвестирует в свою молодежь
Последствия
включения инвестиций в человеческий капитал в расчеты истинных сбережений могут
оказаться существенными. В Чили, например, текущие затраты на образование в
начале 1990-х составляли около 3,1% от ВНП (рис. 2.4). Такие инвестиции
помогали удерживать темпы истинных сбережений от сползания в отрицательную
область в конце 1980-х, и составляют более одной трети высоких темпов,
наблюдавшихся в последнее время. В 1993 и 1994 гг. почти половина полученной
прибыли за счет истощения природных ресурсов была, по крайней мере
умозрительно, реинвестирована в человеческий капитал.
Включение в истинные сбережения показателя инвестиций в человеческий капитал делает более заметными различия между странами, делающими значительные и незначительные попытки в сберегательных целях. Без учета воздействия затрат на образование разница в темпах истинных сбережений последних лет между странами с низкими и средними доходами совсем небольшая, в то время как страны с высокими доходами превышают этот показатель примерно на 5% (рис. 2.5). Однако взвешивание воздействия накопления человеческого капитала меняет картину истинных сбережений. Крупные инвестиции в образование наиболее успешными в экономическом плане странами приводят к тому, что их темпы роста истинных сбережений превышают соответствующие показатели в других доходных группах примерно на 8% в тот же период времени. Вложения в молодежь в странах с средними доходами были тоже значительно больше, чем в низко-доходных странах. Это отражает превосходство человеческих ресурсов как части богатства в странах с высокими доходами, о чем будет сказано в главе 3.
